Detalji programa

Autorke izlaganja već više od 12 godina koriste Mudl u svom radu u školi. Izložiće kroz svoja iskustva četiri značajne prednosti rada po hibridnom modelu koristeći Mudl u odnosu na tradicionalnu nastavu.

д-р Александар Велинов е доцент на Факултетот за информатика при Универзитетот Гоце Делчев во Штип (УГД). Негови области на интерест се: е-учење, системи за управување со учење, анализа на учење, големи податоци, анализа на големи податоци, компјутерска и мрежна безбедност, безбедност на комуникацијата кај интернет на нештата, дигитална стеганографија, интернет на нештата (IoT) и облак технологии. Тој е вклучен во неколку проекти поврзани со е-учење, дигитализација, отворени едукативни ресурси и мешано учење како: “Developing, Testing and Installing E-learning System for African Member States”, “Developing Blended Learning Model in Higher Education”, “Integrating Digital Content and Digitalization of High Schools (iDADOHS)” и “Robo STEAM - Inclusive Technologies (STREAM IT)”. 

Diplomirani inženjer elektrotehnike, odsek računarska tehnika i informatika, sa 20 godina iskustva u obrazovanju. Trenutno radi kao nastavnik informatičkih predmeta u Srednjoj školi za ekonomiju, pravo i administraciju u Beogradu. Poseduje licencu Ministarstva prosvete i aktivno učestvuje u opremanju i održavanju računarskih kabineta, kao i u razvoju i primeni IKT-a u nastavi. Bojana je lider u obrazovnoj zajednici Srbije. Od 2016. godine predsedava Sekcijom nastavnika informatike Srbije, a od 2018. je član Nacionalnog prosvetnog saveta. Član je Saveta za nacionalni okvir kvalifikacija i Upravnog odbora Društva za informatiku Srbije. Takođe je bila podpredsednik Vikimedije Srbije, kao i deo radnih grupa za razvoj standarda kvalifikacija i reviziju nastavnih planova za srednje škole. Spoljni saradnik Zavoda za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja i Zavoda za vrednovanje kvaliteta obrazovanja i vaspitanja. Kao zagovornik inovacija u nastavi, Bojana je realizovala niz projekata, uključujući "Programiranje za osnovce", koji podržava učenje programiranja u Python-u i "Nije svaki dan PI-dan", koji podstiče učenike na kreativan pristup matematičkim konceptima. Bila je koordinator rada volontera na portalu "Moja škola" tokom vanrednog stanja zbog COVID-19, gde je moderirala sadržaje i kreirala onlajn testove. Član organizacionog i programskog odbora akreditovanih konferencija "Informaciono - komunikacione tehnologije u obrazovanju, kao stub razvoja društva zasnovanog na znanju" 2016. i 2017. godine. Bila je "Školski mentor za digitalno i hibridno učenje" u okviru projekta "Unapređenje digitalizacije u obrazovanju u Srbiji", Zavoda za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja i UNICEF-a u saradnji sa Ministarstvom prosvete, nauke i tehnološkog razvoja. Bojanina profesionalna misija je primena savremenih tehnologija u obrazovanju i podsticanje digitalne inkluzije u školama, sa ciljem razvoja savremenih kompetencija kod učenika i nastavnika.

Noviteti u verziji 4.3, generalni osvrt na inovacije koje su donele 4.x verzije i najava novih funkcionalnosti koje stižu u narednih godinu-dve.

Izlaganje će predstaviti Horizont Evropa projekat pod nazivom "EdTech Talents" i prve rezultate saradnje između nauke i firmi iz sektora obrazovnih tehnologija. Predstaviće se okvir za uspostavljanje saradnje između akademije i privrede kao i razvoju znanja koje će omogućiti kreiranje inovativnih proizvoda za obrazovanje, zasnovanih na naučnim saznanjima.

Sustav Moodle na različite načine podržava razvoj, prikaz i upravljanje interaktivnim sadržajima u formatu H5P. U načelu, rad s ovim sadržajima djeluje jednostavno, čak i početnicima. Ipak, u naprednom radu s H5P-sadržajem postoje "sitnice" čije poznavanje i razumijevanje mogu znatno olakšati rad s H5P-om integriranim u Moodle. Neki od primjera su: brža izrada H5P-sadržaja u aplikaciji Lumi, razlika u uporabi kopija ili poveznica na sadržaj, razlike u uporabi sadržaja ovisno o načinu uključivanja u tečaj, ponovna uporaba i brzo kopiranje sadržaja, rad s metapodacima i slično. U ovoj prezentaciji bit će predstavljeni "sitni" savjeti za ugodniji, brži i profesionalniji rad s H5P-sadržajem u sustavu Moodle.

Docent na Medicinskom fakultetu Univerziteta u Beogradu i specijalista patologije. Tokom studija bio je dugogodišnji demonstrator na      Katedri za histologiju i embriologiju, gde je i danas zaposlen. Nakon završenih osnovnih studija dr Zaletel se posvećuje nastavi i istraživanjima u oblasti neuronauka, a pre svega adultnoj neurogenezi, što je bila i tema njegove doktorske disertacije. Pored neuronauka velika oblast interesovanja dr Zaletela jesu medicinska edukacija i nove tehnologije u obrazovanju, kao i upotreba otvorenih podataka u biomedicinskim istraživanjima. Posledoktorsko usavršavanje obavio je na Florida State University (USA), u sklopu Fulbright Visting Scholar stipendije.

U doba kada VI ulazi u nastavni proces i postaje deo svakodnevice, o čemu kao nastavnici treba da vodimo računa? Šta se nudi kao rešenje? Zašto se moramo prilagoditi i kako se prilagoditi? Da li VI može da zameni nastavnika? Кako se VI može koristiti u nastavi književnosti? Кnjiževnost kroz korišćenje ChatGPT i VI za kreiranje stripa na primeru dela Dositeja Obradovića.

15 godina rada na Moodleu nas nije moglo pripremiti na potpuni prelazak na onlajn nastavu preko noći, ali smo uspeli! Onlajn nastava nas je spasla. Svi su morali da se prilagode ili da nemaju nastavu tokom pandemije KOVID-19. Gde smo sada, par godina nakon pandemije? Šta smo očekivali tokom nje da ćemo postići ogromnim zalaganjem u organizaciji i izgradnji kapaciteta, kako je izgledala nastava tokom pandemije, a šta smo dobili nakon nje?

Dr Nikola Ilić radi u oblasti informaciono-komunikacionih tehnologija od 2004. godine kada je, kao student, bio redovni član Komisije za računarsko-informatički razvoj Medicinskog fakulteta Univerziteta u Beogradu. Od 2007. godine je uključen u poslove razvoja i testiranja informacionih sistema, instalacije i održavanja serverskih sistema zasnovanih na Linuxu, razvoja digitalnih okruženja edukacije i planiranja i projektovanja razvoja IKT na Medicinskom fakultetu Univerziteta u Beogradu. Član je Udruženja za biomedicinsku informatiku i statistiku Republike Srpske i Moodle Mreže Srbije. Dobitnik je Plakete za unapređenje nastave Medicinskog fakulteta Univerziteta u Beogradu za 2020. godinu.

Šta je to "dobar" onlajn kurs? Šta je važnije - pedagogija ili tehnologija? Prezentacija će pokušati da da odgovor na ova i još neka pitanja, a sve to na osnovu istraživanja sprovedenog u školskoj 2022/2023. godini na Medicinskom fakultetu u Beogradu.

Integracija digitalnih tehnologija u medicinsku edukaciju je proces koji se razvija već nekoliko desetljeća i postao je neizostavan dio današnjeg medicinskog obrazovanja. Napredak u području umjetne inteligencije (AI engl. artificial intelligence) koji se odvija posljednjih nešto manje od godinu dana dovodi do velikih promjena zbog mogućnosti uvođenja nekih novih inovativnih pristupa u medicinskoj edukaciji. Ključnu ulogu u velikom iskoraku u primjeni AI ima alat pod nazivom ChatGPT (GPT engl. Generative Pre-trained Transformer).

ChatGPT može pružiti pomoć nastavnicima u generiranju različitih vrsta pitanja. Osim pitanja s višestrukim izborom, ChatGPT može generirati pitanja poput točno/netočno, uparivanje odgovora, odabir riječi koje nedostaju, i slično. Za svako generirano pitanje moguće je zatražiti od ChatGPT-a i točan odgovor, kao i obrazloženje, kako za točne, tako i za netočne odgovore. Primjenom jednostavnog programiranja moguće je prilagoditi pitanja ChatGPT-a tako da se mogu direktno integrirati u bazu pitanja na Moodle platformi. Takav pristup omogućuje značajno smanjenje opterećenja nastavnika, olakšava dizajniranje nastave bazirano na ishodima učenja i potiče ih na širu primjenu inovativnog pristupa nastavi kroz pristup obrnute učionice.

Vanredni profesor na Fakultetu tehničkih nauka Univerziteta u Novom Sadu. Stekao je doktorsku diplomu iz oblasti industrijskog inženjerstva na Fakultetu tehničkih nauka u Novom Sadu. Bio je postdoktorski istraživač na Školi za matematiku, računarstvo i inženjerstvo na Siti Univerzitetu u Londonu. Takođe je bio gostujući profesor na američkim univerzitetima – Blumsburg Univerzitet i Pen Stejt Univerzitetu iz Pensilvanije. Pomogao je pri osnivanju Cisko instituta za preduzetništvo na Univerzitetu u Novom Sadu. Pored toga, bio je savetnik ministra za inovacije u Vladi Republike Srbije. Njegove istraživačke, nastavne i savetodavne aktivnosti nalaze se na raskrsnici inovacija, industrijskog inženjerstva, obrazovanja i menadžmenta. Njegove preferirane metode istraživanja uključuju ankete, intervjue, kao i multivarijatnu statističku analizu. Uglješina istraživanja su objavljivana u prestižnim časopisima, kao što su Information and Management, Information Systems and e-Business Management, Advances in Production Engineering and Management. On je glavni urednik časopisa International Journal of Industrial Engineering and Management i punopravni član IFIP WG5.7. Vodio je brojne nacionalne i međunarodne projekte i pružio nekoliko konsultantskih usluga, uključujući Evropsku Komisiju, Evropsku Fondaciju za treninge, Centar za zajednička istraživanja, USAID, UNDP, UNICEF, Svetsku Banku, ERI SEE, PwC. Uglješa je takođe menadžer filijale u kompaniji Tangled – startapu koji nudi najsavremenija rešenja iz domena veštačke inteligencije.

Poslednjih godinu dana svedoci smo velikog upliva velikih jezičkih modela (eng. artificial intelligence large language models, AI LMM) ili tzv. četbotova (eng. chatbots) u svaki segment naših profesionalnih i društvenih života. Upotreba AI LMM naišla je na veliku primenu u različitim oblastima obrazovanja, a posebno u medicinskoj edukaciji. Iako su mnogi izrazili zabrinutost zbog mogućih problema koje ova nova tehnologija nosi sa sobom (plagijarizam, davanje neproverenih informacija, različiti oblici varanja na ispitima, itd.), ona ipak može biti dragoceni alat za poboljšanje kvaliteta različitih aspekata medicinskog obrazovanja.

S obzirom da i dalje postoje velike nepoznanice oko upotrebe ove tehnologije u medicinskoj edukaciji, ovaj rad je imao za cilj da testira kako različiti AI LMM rešavaju pitanja iz jedne od bazičnih medicinskih oblasti, kao što je histologija i embriologija. Ovi rezultati su komparirani sa postignućima studenata prve godine medicine, koji su imali ili klasičan ili hibridni oblik nastave iz histologije i embriologije preko Moodle platforme, a koji su rešavali isti set pitanja kao i četbotovi. Pored toga, testirali smo sposobnost AI LLM da data pitanja klasifikuju prema revidiranoj Blumovoj kognitivnoj taksonomiji. Takođe, da bismo procenili da li odgovori četbotova ostaju dosledni tokom vremena, sproveli smo dva testiranja u razmaku od nekoliko meseci na istom setu pitanja.

Зоран Здравев,

Редовен професор на Факултетот за информатика при Универзитетот Гоце Делчев во Штип (УГД).

Истражува и применува е-учење од 1994, во 2009 го основа Центарот за Е-учење на УГД.  Има учествувано во десетици проекти поврзани со е-учењето и има публикувано повеќе десетици трудови од оваа област. Истражувачи интерес: Oбјекти за учење, Репозиториуми на објекти за учење, Отворени Образовни Ресурси, Системи за управување со содржина за учење (Learning Objects, Learning Objects Repositories, Open Educational Resources, Learning Content Management Systems).

--

Зоран Здравев,

Редовни професор на Факултету информатике на Универзитету Гоце Делчев у Штипу (УГД).

Истражује и примењује е-учење од 1994. године, 2009. године основао је Центар за е-учење на УГД. Учествовао је у десетинама пројеката везаних за е-учење и објавио на десетине радова из ове области. Интерес истраживача: Објекти учења, Репозиторији објеката за учење, Отворени образовни ресурси, Системи за управљање садржајем учења (Learning Objects, Learning Objects Repositories, Open Educational Resources, Learning Content Management Systems).

--

Zoran Zdravev,

Redoviti profesor na Fakultetu za informatiku Sveučilišta Gotse Delchev u Shtipu (UGD).

Istražuje i primjenjuje e-učenje od 1994. godine, 2009. godine osniva Centar za e-učenje na UGD. Sudjelovao je u desecima projekata vezanih uz e-učenje i objavio je desetke radova iz ovog područja. Interes istraživača: Objekti učenja, Repozitoriji objekata učenja, Otvoreni obrazovni resursi, Sustavi za upravljanje sadržajem učenja (Learning Objects, Learning Objects Repositories, Open Educational Resources, Learning Content Management Systems).